1.中国教育史上的第一部教育专著是( )。
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《孟子》
2.以下属于教育本体功能的是( )。
A.人的培养功能
B.人口功能
C.政治功能
D.经济功能
3.其教学法被称作产婆术的教育家是( )。
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.昆体良
D.夸美纽斯
4.不愤不启，不悱不发是( )的观点。
A.孔子
B.孟子
C.墨翟
D.许慎
5.人的发展是指人的( )的发展。
A.身体和心理
B.智力
C.个性
D.社会性
6.法国启蒙思想家卢梭，在其教育名著《爱弥儿》中，系统阐述的教育思想是( )。
A.绅士教育
B.自然教育
C.和谐教育
D.武士教育
7.首次提出应该把教育学作为一门独立学科的人是( )。
A.培根
B.赫尔巴特
C.洛克
D.夸美纽斯
8.捷克的教育家夸美纽斯在其著作中对班级授课制作了理论上的阐述和论证，这一著作是( )。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《教学与发展》
9.美国教育家杜威倡导的三中心是( )。
A.儿童、教材、活动
B.教师、活动、经验
C.儿童、活动、经验
D.教师、经验、教材
10.教学中拔苗助长、陵节而施是违背了个体身心发展的( )。
A.顺序性规律
B.阶段性规律
C.不均衡性规律
D.个别差异性规律
参考答案及解析
1.【答案】C。中公讲师解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
2.【答案】A。中公讲师解析：按教育功能作用的对象划分为个体发展功能和社会发展功能。教育的本体功能即教育的个体发展功能，指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部。教育的派生功能即教育的社会功能，其中包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。教育的社会发展功能是教育的本体功能在社会结构中的衍生。据此可知本题答案为A。选项BCD均为教育的派生功能。
3.【答案】B。中公讲师解析：选项A亚里士多德在历史上首次提出了教育遵循自然的原则。选项B苏格拉底认为教育是思想上的接生，强调教育应该是由内而外的，是将儿童心灵中的智慧不断引出、发展的过程。他的教育方法被称为产婆术，也称为问答法。选项C昆体良提出教育目的就是培养善良而精于雄辩术的人。选项D夸美纽斯提出教育要遵循人的自然发展的原则，倡导泛智教育思想。故本题答案为B。
4.【答案】A。中公讲师解析：本题考查的是孔子的教育思想。孔子提倡运用启发诱导的方法对学生进行因材施教。不愤不启，不悱不发体现的是启发性原则。故本题答案为A。孟子是内发论的代表人物;墨子提倡兼爱、非攻;许慎代表作《说文解字》，分别对教和育做出了解释。
5.【答案】A。中公讲师解析：本题考查的是人的身心发展概念。个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两方面的发展。故本题答案为A。
6.【答案】B。中公讲师解析：卢梭提倡自然主义教育思想，提倡尊重儿童身心发展规律，根据儿童年龄特征而实施教育。A项绅士教育出自洛克;C项苏霍姆林斯基主张全面和谐教育理论;D项武士教育(也称骑士教育)在中世纪社会中影响很大。
7.【答案】A。中公讲师解析：培根在《论科学的价值和发展》一文中首次指出应该把教育学作为一门独立学科从学科分类中提出来。赫尔巴特代表作《普通教育学》标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。洛克提出白板说，倡导绅士教育。夸美纽斯代表作《大教学论》(1632)——教育学成为一门独立学科的标志。据此可知本题答案为A。
8.【答案】B。中公讲师解析：夸美纽斯在《大教学论》中首次对班级授课制进行论证。《普通教育学》的作者为赫尔巴特;《教育论》的作者为康德;《教学与发展》的作者为赞可夫。
9.【答案】C。中公讲师解析：美国教育家杜威倡导的新三中心是：儿童中心、活动中心、经验中心;赫尔巴特倡导的旧三中心是：教师中心、课堂中心、教材中心。故本题答案为C。
10.【答案】A。中公讲师解析：个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中人的身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。拔苗助长、陵节而施等等都是有违身心发展顺序性规律的。故本题答案为A。
